جعبه ابزار معلم ۱ – بهتر ببین
جعبه ابزار معلم ۱ – بهتر ببین خواندن نوشته »
آیا میدانید که تفکر واگرا میتواند کلید خلاقیت شما باشد؟ در دنیای امروز، جایی که نوآوری و حل مسائل پیچیده اهمیت بیشتری پیدا کردهاند، توانایی تولید چندین راهحل برای یک چالش ضروری است. این مقاله به شما نشان میدهد که چگونه میتوانید این مهارت را پرورش دهید و با تکنیکهای ساده، ذهن خود را برای جستجوی ایدههای جدید آماده کنید. از تمرینهای عملی گرفته تا رفتارهای حمایتی معلمان، بیایید با هم به دنیای خلاقیت و تفکر واگرا سفر کنیم و راههای جدیدی برای حل مشکلات پیدا کنیم!
قدرت تفکر واگرا: چگونه ذهنی خلاق پرورش دهیم؟ خواندن نوشته »
در این مقاله، به نظریهی اجتماعی خلاقیت میپردازیم—این نظریه میگوید که نوآوری نتیجهی تعامل، همکاری، و فضای فرهنگی است که در آن زندگی میکنیم. چه در آموزش، چه در کسبوکار یا حتی هنر، اگر بخواهیم خلاقیت را شکوفا کنیم، اول باید محیطی بسازیم که خلاقیت در آن نفس بکشد.
فرهنگ خلاقیت: چگونه جامعه توانایی نوآوری ما را شکل میدهد؟ خواندن نوشته »
نگاهی به نظریههای شناختی خلاقیت مقدمه: جرقهی ایدهها از کجا میآید؟ تا به حال فکر کردهاید ذهن انسان چگونه میتواند
ذهن چگونه خلاقیت میآفریند؟ خواندن نوشته »
مقدمه: آیا خلاقیت فقط مخصوص افراد خاص است؟ آیا خلاقیت فقط یک هدیه خدادادی برای عدهای خاص است؟ یا یک
خلاقیت چیست و چرا فقط به استعداد ربطی ندارد؟ خواندن نوشته »
موانع پنهانی که کمتر کسی دربارهشان حرف میزند مقدمه همه با ارزش خلاقیت موافقاند، اما کمتر کسی میداند چقدر راحت
چطور خلاقیت را میکشیم؟ خواندن نوشته »
مقدمه کی از ارزشگذاری تخیل در آموزش دست کشیدیم؟ به عنوان کودکان، از تخیل برای درک دنیای اطراف استفاده میکنیم.
تخیل در آموزش: بازگرداندن جادوی گمشده خواندن نوشته »
مقدمه چرا بعضیها وقتی دیگران از ادامهی مسیر خسته میشوند، همچنان به دنبال ایدهی خود میمانند؟ چه چیزی باعث میشود
انگیزه مهم است: چه چیزی رفتار خلاقانه را شکل میدهد؟ خواندن نوشته »
چه چیزی واقعاً باعث رشد خلاقیت میشود؟ مقدمه اگه بشه خلاقیت رو سرکوب کرد، پس قطعاً میشه پرورشش داد—و این،
باز کردن قفل خلاقیت خواندن نوشته »
پنج راه برای پرورش نبوغ خلاقیت در دانشآموزان توسط معلمان آیا نبوغ ذاتی است یا اکتسابی؟ یک مطالعه جذاب اخیر
پنج راه برای پرورش نبوغ خلاقیت در دانشآموزان توسط معلمان خواندن نوشته »